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Données de gestion des URL blogspot par Google

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L'autre jour, alors que je faisais une recherche rapide sur waybackmachine, j'ai découvert avec étonnement qu'entre 2012 et 2016, mon blogue florencemeichel.blogspot.com n'avait visiblement pas seulement été référencé sous l'extension blogspot.co.uk (Royaume-Uni), mais il l'avait aussi été sous d'autres extensions comme blogspot.fr (France), blogspot.be (Belgique), blogspot.in (Inde).





Il y a quelques temps déjà j'avais remarqué des dysfonctionnements sur la console de gestion Google et la disparition des URL blogspot.co.uk. Le blogue de Google expliquait son changement de politique en ces termes :

"Improved Localization and Blogspot ccTLDS: Your location determines your country services. Historically, these services have been labeled and accessed via country code top level domain names (ccTLD), such as blogspot.com.au for Australia. We’re updating the way we label country services on Blogger - now the choice of country service will no longer be in…

Histoire d'une recherche... et de découvertes

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Hier, je cherchais à retrouver le site d'origine du texte de Francisco Varela dont j'ai déjà évoqué l'importance http://florencemeichel.blogspot.co.uk/2014/12/francisco-varela-via-internet.html

L'adresse URL du site en question est http://www.educaix.com/ . On y accède sans problème via les moteurs de recherche usuels tels que Googlesearch ou Duckduckgo.

En cliquant machinalement sur l'onglet Accueil, je me suis rendu compte que Educaix était archivé sur un site répondant au nom de Waybackmachine https://web.archive.org/web/20120617120112/http://www.educaix.com/index.asp?laliste=280



Et cet archivage a semble-t-il débuté dès 2002


En poursuivant ma recherche, j'ai découvert que Waybackmachine avait aussi archivé l'histoire de Apprendre2.0 et celle des réseaux apprenants :

 Réseaux apprenants  Début : https://web.archive.org/web/*/http://reseaux-apprenants.blogspot.com/
Suite : https://web.archive.org/web/*/http://www.reseauxapprenants.com/
 Apprendre2.0  Début…

Topologie de l'équilibre ?

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MAJ du 19 septembre 2016 : L'ambition de ce billet était avant tout cartographique... J'ai souri en apprenant l'histoire de la Magna Carta (Charte anglaise qui garantit droits et libertés tout en limitant les pouvoirs du roi - 1215). Les interviews présentés dans la vidéo ci-dessous en donnent un aperçu à la fois historique et très actuel : Ils me ramènent aussi à mes réflexions au moment de la création de la carte ci-dessus :)




Transcription automatique de la vidéo



NSA et transindividuation

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Processus collectif en actes :

1-  Information

- NSA collecting phone records of millions of Verizon customers dailyhttp://www.guardian.co.uk/world/2013/jun/06/nsa-phone-records-verizon-court-order

2- Repérages local/global

- US : NSA (9 juin 2013)http://www.guardian.co.uk/world/2013/jun/09/edward-snowden-nsa-whistleblower-surveillance?CMP=twt_gu

- FR : Thalès : http://lexpansion.lexpress.fr/high-tech/internet-sms-comment-thales-va-mettre-les-reseaux-francais-sur-ecoute_383757.html

- FR : Révélations sur le Big Brother françaishttp://www.lemonde.fr/societe/article/2013/07/04/revelations-sur-le-big-brother-francais_3441973_3224.html 

- UK : GCHQ : the legal loopholeshttp://www.guardian.co.uk/uk/2013/jun/21/legal-loopholes-gchq-spy-world

- EU/US : DPI et profilage : https://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=2014181
"four stages that we have found in similar case studies of DPI deployments: 1) unilateral, secret deployment, 2) uncontrolled public disclosure of the dep…

Neurosciences, "eye tracking" et usages

A découvrir cette présentation à la fois drôle et accessible qui décrit comment les neurosciences sont mises au service du design numérique.


Les neurosciences au service du design numériqueby parisweb

Cette dimension n'est pas neutre vis à vis de nouveaux développements technologiques tels que les googleglass (Bref des lunettes quoi !).



J'en conviens avec vous : cela peut ouvrir des possibles (encore plus immersifs que  http://florencemeichel.blogspot.co.uk/2008/05/apprenance-ambiante.html) ... et  il y a des cotés  sympas, c'est indéniable :


via http://blogveilleflorencemeichel.blogspot.co.uk/2009/08/realite-augmentee-et-education-en-route.html

Mais il va s’avérer complexe de trouver le juste équilibre en tant que citoyen conscient et responsable :-) ...et pas que râleur, hein :-) http://blogveilleflorencemeichel.blogspot.co.uk/2013/11/topologie-de-lequilibre.html

A lire en parallèle :
-  Apprentissage immersif et réalité augmentée http://blogveilleflorencemeichel.blogspot.…

Ecoles maternelles et mondes immersifs

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J'attire votre attention sur cette expérimentation menée auprès d'enfants d’école maternelle.

http://www.educavox.fr/Ecole-maternelle-Premiers-pas-dans

L'article présente le site comme un espace de jeu sans aucune contrainte où les enfants pourront explorer librement...C'est un parti pris, car les mondes virtuels ont des contraintes cachées : celles des industries de l'attention qui les produisent plus ou moins directement (écosystème)...C'est d'ailleurs clairement énoncé un peu plus loin en ces termes : "Les élèves pourraient donner un prénom différent à l’avatar qui deviendrait ainsi un jouet ou un doudou virtuel. " On se situe clairement dans des stratégies de captation de l'attention.

Je pense que ce type d'expérimentation mériterait un regard critique sur cette question fondamentale (éducation aux médias), et ce d'autant plus que ces environnements immersifs sont testés sur des enfants très jeunes. :-(

Pour aller plus loin

- L'…